Natonco heeft in 2010 het initiatief genomen om met het project DigilessenPABO leerkrachten, PABO-docenten en –studenten kennis te laten maken met Leren met ICT en de digitale leeromgeving.

Doelstellingen van het project DigilessenPABO:

1. Leerkrachten maken kennis met een digitale leeromgeving om ervaring op te doen met deze introductie van Leren met ICT in de basis school.
2. Leerkrachten en studenten gaan samen aan de slag om een digitale les te maken of te arrangeren en bieden die in de digitale leeromgeving aan.
3. Kennisdeling: de resultaten en ervaringen worden gedeeld met de docent van de PABO en het team van de school.
4. Vraagarticulatie: leerkrachten en PABO-docenten worden gestimuleerd te toepassing van e-learning in de praktijk te ontwikkelen en zich op dit vlak verder te professionaliseren.
5. Opleidings- en stagescholen werken samen met de PABO aan het implementeren van Leren met ICT in het curriculum van de PABO’s, zodat de startkwalificatie van de studenten die als leerkracht instromen voorziet in voldoende en passende competenties en vaardigheden om Leren met ICT effectief in te zetten in de basisschool.

DigilessenPABO richt zich op 4 domeinen:

1. ELO|Lessenbank – de deelnemende leerkrachten , klassen en studenten kunnen de ELO en Lessenbank zonder kosten gebruiken.
2. Professionalisering – Natonco zorgt voor een professionalisering-programma dat met name gebaseerd is op coaching op de werkplek. Dit programma wordt samen met het Ruud de Moor Centrum en de KPC Groep ontwikkeld en aangeboden aan de leerkrachten.
3. Curriculum-ontwikkeling PABO – Natonco zorgt voor een netwerk van PABO’s die ondersteunt worden bij het aanpassen van hun curriculum, zodat studenten met een startkwalificatie  over alle noodzakelijke competenties beschikken om met e-learning aan de slag te gaan.
4. Ontwikkelen Digidactiek – samen met PABO’s, lectoraten , de KPC Groep en het Ruud de Moor Centrum stimuleert en faciliteert Natonco de ontwikkeling van nieuw, aansprekend en interactief digitaal lesmateriaal, dat gebruik maakt van nieuwe didactische inzichten. Daarmee kan de leerkracht inspelen op de verschillende leerstijlen van leerlingen.

We vinden het belangrijk dat we de behoefte aan digitaal lesmateriaal boven tafel krijgen. Daarvoor is het niet voldoende om simpelweg vragen bij leerkrachten te inventariseren. Op de werkvloer moet een proces op gang worden gebracht waarbij leerkrachten onder begeleiding onderzoeken hoe e-learning hun onderwijsconcept kan ondersteunen. Dus: eerst het onderwijsconcept expliciet maken, dan uitwerken wat de gewenste toegevoegde waarde van e-learning daarbij moet zijn en pas daarna de vraag naar digitale leermiddelen concretiseren. Dit is de aanpak die Natonco beoogt met het project DigilessenPABO.

De ELO van It’s Learning werd gebruikt als pilot omgeving.

Het project is in juli 2011 afgesloten.

Van de resultaten van het project is een video gemaakt.

Het eerste gedeelte van de video van het digilessenPABO-project (http://www.youtube.com/watch?v=DukepRZ8xEs ) heeft betrekking op het werken met een ICT-opdracht (webkwestie) door leerlingen van CBS De Ark in Zwolle. De leerlingen van groep 6 werken aan een webkwestie, die gemaakt is door studenten van Windesheim. Leren met ICT met STIP heeft te maken met de naam van de hond van Babeth (hoofdrolspeler in de video) en met het feit dat scholen Leren met ICT met STIP voorrang willen geven als het gaat om het vernieuwen en verbeteren van het onderwijs. De studenten reflecteren op het werken met ICT, de leerkracht van groep 6 en de directeur van CBS De Ark geven hun reacties op het Leren met ICT.

In deel 2 van de video ( http://www.youtube.com/watch?v=c3Ot7th0SY8 )kunt u reacties bekijken van de bovenschoolse directeur van Vivente, de directeur van de PABO van Windesheim, een aantal docenten van Windesheim en de directeur van NATONCO.

Klik op de link om de lessen die door de studenten van Iselinge en Windesheim zijn gemaakt te bekijken: Lessen Iselinge (geen inlog nodig) of Lessen Windesheim (inloggen met inlognaam “student” en wachtwoord “student”.

Dit project wordt mogelijk gemaakt door de provincie Overijssel.